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哈佛大學教你判斷幼兒園好壞!

原創
2019-08-27  幼兒說

為了幫助父母們更好地為孩子選擇合適的幼兒園,哈佛大學教育學院給父母們提出了相關建議。研究者指出,學齡前最重要的是師生關系,孩子們信任老師、喜歡上學,這樣的環境氛圍才是優質的,而不是我們大眾所認為的過分強調幼兒園設施。


下面,幼兒說根據哈佛的建議,結合國內的實際情況,列了幼兒園好壞的十個判斷標準。

1、是否有全面的監控?


幼兒說曾經向大家介紹過咖啡間的眼睛圖像的實驗。當咖啡間沒有貼眼睛圖像之前,很多人倒咖啡是不付錢的;當咖啡機前貼了一雙注視的眼睛后,人們變得誠信多了。

幼兒園的監控也是起到相似的作用。近年來,小朋友在幼兒園受到傷害的事故頻發,我們不能說家長們對幼兒園缺乏信任,而是我們接受“人性有時是帶瑕疵”的這一普遍現象。全面的監控能更好地保證環境的安全性。

2、幼兒園展示墻是否符合你的價值觀


“愛”、“寬容”、“團結”、“勤勞”、“誠實”、“衛生”……幼兒園的展示墻貼出的,往往是幼兒園老師們的價值觀,老師們日常的教導原則往往也是從他們的理念出發的。所以,觀察幼兒園的展示墻,能幫助你了解孩子要進入的幼兒園的理念,是否符合家長們的價值觀。

3、室外活動場地是否足夠?


學齡前小朋友的活動比學寫字重要多了。幼兒園每天至少有60分鐘的活動量,芬蘭的兒童健康部門甚至建議每天3小時。不僅保證孩子的身體發育,還有更重要的、很多幼兒園和家長都忽略的原因,就是——運動能幫助孩子大腦更好地成長,尤其是幫助專注力的培養。孩子們動得多,才能靜得下來。運動促進孩子專注力的發展,追逐、攀爬尤其是學齡前的最佳運動。

4、孩子每天的游戲時間是否足夠


看看孩子們的課表,游戲是否占據孩子們的一大塊時間,而不是作為孩子課程的“花絮”或“裝飾”?孩子的游戲是否豐富多樣?例如角色扮演游戲、傳球游戲、跳格子游戲……等都是不錯的選擇。

兒童心理學家吉納特說,游戲對小孩子十分重要,玩具是兒童的文字,游戲是他們的語言。可以說,缺乏了游戲,孩子們的成長就受到了妨礙。

5、一個班的老師是否太少?


一個合理的班,老師與小朋友的比例應該是1:6左右。一位老師基本能同時兼顧5-7個小朋友,如果一個20人左右的班,起碼要配備3位老師。如果老師過多,會成為孩子們行為的“繩索”,“管太多”的風險就出現了;如果老師過少,小朋友的安全可能會兼顧不了。

6、老師們的衣著打扮是否整潔


老師們的儀容往往體現的是幼兒園的管理質量,以及老師們的素質。如果老師們濃妝艷抹、指甲油大紅唇,或邋遢骯臟,可以說這樣的幼兒園管理是缺失的,恐怕在其他方面的管理也不會太如意。

當老師們衣著整潔、干凈,不僅能給孩子們建立良好榜樣,也能在一定程度上反映他們的職業素養。

7、老師是否有認真聆聽孩子說話?

孩子們應該獲得尊重,這是他們人格發展的重要基礎。被尊重的孩子,往往會收獲高自尊;在不被尊重中長大的孩子,容易自卑和自我懷疑。

即使孩子們講話缺乏邏輯、或分享一大堆毫無意義的看法,當老師們認真聆聽孩子,孩子們的自主意識便得到了發展,孩子們的自信也能獲得很好的培養。


8、孩子犯錯時,老師是如何做的?

“在犯錯中成長”,是小朋友必備的成長經歷。當孩子犯錯了,老師如果采用嚴厲的懲罰,甚至通過羞辱、嘲諷孩子的做法,孩子未來不僅不敢犯錯,他們也會錯過在錯誤中成長的機會。

一位好老師,應該寬容孩子們犯錯,告訴孩子正確的做法,鼓勵他們進步。任何羞辱或嘲諷,都會扼殺掉孩子積極行為的“芽枝”。

9、孩子們在幼兒園是否很開心?


經歷過短暫的初入園分離焦慮之后,當老師們對孩子充滿寬容和理解,當幼兒園的課程符合孩子們的天性,游戲、活動、玩耍足夠豐富,孩子們一般都能在幼兒園過得很愉快的。如果孩子在幼兒園過的很痛苦,甚至大部分孩子都是長期抗拒上幼兒園的,那么就要從幼兒園或老師身上找問題了。

當孩子在幼兒園玩得不想放學,可以說,這樣的幼兒園是很成功的。

10、家長的評價是否正面


聽聽老生家長們對幼兒園的評價如何。每位家長都有不同的看法,所以有時一些看法可能屬于個別的。盡量聽取多一些評價,綜合考慮,才能收獲客觀的信息。網絡論壇、社區聊天群,甚至是鄰里之間的談話,放學時的偶遇閑聊,都能幫助你找到不少信息。

很快地,孩子們就要上學了,趕緊把這份錦囊收起來,幫助自己判斷吧。

有人說,不愿看到花瓣凋落就不種花,擔憂孩子在夜路中踩水坑就不讓孩子出門,很明顯這是錯誤的。你需要的,是給他一把手電筒。希望今天的文章,能成為孩子們的手電筒吧……

關鍵字:幼兒園、入園、成長環境、育兒理念、早期教育

幼兒說,作者為幼兒心理科普作家黃杏貞,已出版書籍《心理咨詢師媽媽的科學育兒法》(獲國家部級優秀出版物獎)。學習幼兒心理研究和知識,分享科學、實用、有價值的育兒心得。

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