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孩子不喜歡聽故事?爸媽很可能踩了“雷區”了

原創
2019-08-15  幼兒說

最近,一位想讓小朋友養成睡前閱讀習慣的媽媽頭痛地跟我說,她3歲的兒子竟然不愛聽故事。有時媽媽覺得很有趣的故事,小孩聽了一會就不想聽了,還開始玩起了玩具。有時這孩子還直接對媽媽說:“不聽故事!”


一般來說,當父母們在給小朋友講故事時,如果故事足夠精彩,孩子們都是很喜歡聽的。精彩不僅指故事內容本身,還有講述技巧等。孩子不愛聽故事或聽故事不投入,也是常有發生的狀況,希望父母們別輕易放棄幫助孩子養成閱讀習慣的初衷,建議大家可以先從下面著手:

孩子年齡不同,聽故事的時間建議也是不一樣的

孩子2-3歲,每天約10分鐘;

孩子3-4歲,每天約15分鐘;

孩子4-5歲,每天約20分鐘;

孩子5-6歲,每天約30分鐘。


為什么要做這樣的時間建議呢?因為孩子們年齡越小,專注力越差。如果聽故事的時間剛好在孩子們的專注力范圍內,就不會輕易出現父母們講得費勁、孩子們聽得不耐煩的情形。父母們也可以根據孩子的喜好每天多次講故事,但每一次的時間,最好不要大量地超過對應年齡建議的時間,否則容易給孩子帶來厭倦感。如果孩子們真的興趣滿滿,那么就可以每天多次進行,這樣便能很好地保持孩子們對故事的興趣感。

除此之外,爸媽們給孩子講故事時,可以采用一些技巧

下面的技巧,爸媽們可以每次使用1,2個,提高孩子們聽故事的興致。

1、邊說邊演


當爸媽給小朋友講故事時,可以一邊講,一邊裝出故事人物的聲音或神態。例如當媽媽給孩子講《小紅帽》,講到小女孩給奶奶采野花時,可以做出看見漂亮鮮花時的驚喜樣子,甚至裝出小紅帽的喜悅而可愛的聲音。邊說邊演,可以提高故事的趣味性,吸引孩子們的注意力。

2、重編故事

父母們可以給孩子講完一遍后,重編一下故事的情節,給孩子帶來新鮮感,增加孩子聽故事的沉浸感。

例如在《三只小豬》的故事中,大灰狼把豬老大的草房子吹倒了,大家在給小朋友第二次講故事時,可以嘗試這樣改編:豬老大知道自己的草房子不夠牢固,所以早早地就在草房子的門前挖了一個隱蔽的洞,平時是用樹枝遮蓋住的。當大灰狼來到豬老大的房子前,本想一鼓氣就把草房子吹倒,沒想到一下子就掉進了大坑里。豬老大馬上喚來豬老二和豬老三,一起把大灰狼抓起來,然后用超級無比大的丫叉,把大灰狼發射到太空去了……



如果爸媽們不擅長改編故事,大家可以向孩子提問題的方式開始,例如可以問孩子:“豬老大的草房子夠不夠牢固?不牢固怎么辦?”孩子可能會這樣回答:“可以用強力黏合膠把草房子黏起來,膠水干了之后,草房子就很牢固……”每個故事情節都可以向孩子做相應的提問,然后父母們再根據孩子的回答把新故事內容串起來。當孩子們有參與感,聽故事的熱情就更高了。

3、模擬情景

一些頗費心思的父母,會在給小朋友講故事之前,布置一個對應的故事情景。例如一位媽媽在給孩子講《白雪公主》時,會把孩子帶到鏡子面前,鏡子當然就是皇后的魔鏡了,身后的墻壁或許還貼一些花朵或樹木的貼紙。當小朋友在模擬的情景下聽故事時,因為情景已經相當于加入了游戲成分,孩子們的興致會更高,聽故事就更有耐心了。


如果父母們覺得布置場景太費時費力了,那么可以采取簡單的做法,例如可以在平時與小朋友做手工時,把大紙箱打造成萬用的固定場景,例如在紙箱上面貼一些動物貼紙或林木花朵的貼紙,如果沒有貼紙,還可以進行親子手繪,用彩色筆在紙箱上面描述一些童話故事常見的場景,例如紙箱的一面畫森林,另一面畫小屋子,其他的面畫天空或動物等。下一次布置故事場景時就方便多了。

4、角色扮演游戲

父母們在給孩子講完故事后,還可以進行角色扮演游戲。例如給孩子講《皇帝的新衣》后,孩子可以扮演穿透明衣服的國王,媽媽扮演童言無忌的小孩。在父母陪伴下的角色扮演,故事的形式變得更豐富、趣味性會更高。如果想讓扮演游戲更逼真,父母們還可以陪孩子買幾個常用的小面具,大灰狼、公主、獵人……每次親子角色扮演時,效果就更棒了。


父母們的困惑:孩子適合聽手機上的語音兒童故事嗎?

網絡上的語音故事形式,常常適合年齡較大的孩子,例如5,6歲之后,這些孩子語言能力普遍會比低齡孩子高,能夠獨立聽懂故事;另外他們的專注力已基本足夠聽網絡上的語音故事。但網絡語音故事的缺陷是缺乏“陪伴”、“傾聽”、“情感互動”等元素,如果你家孩子年齡比較小,是難以堅持聽網絡的語音故事的,最好的方式還是親子閱讀或親子故事。

所以,幸福,就是按自己的方式生活著,與喜歡的爸爸媽媽一起,聽喜歡的故事……你的孩子擁有了嗎?

關鍵字:親子故事、角色扮演、心智成長、親子互動、早期教育

幼兒說,作者為幼兒心理科普作家黃杏貞,已出版書籍《心理咨詢師媽媽的科學育兒法》(獲國家部級優秀出版物獎)。學習幼兒心理研究和知識,分享科學、實用、有價值的育兒心得。

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