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課堂教學管理制度

2011-03-11  冬蟲夏草0

課堂教學管理制度

課堂教學是教學的基本形式,是各教學環節的關鍵部分。管理好課堂教學對提高教學質量,培養合格人才,有極其重要的意義。為規范課堂教學保證正常的課堂教學秩序,不斷提高教學質量,特制定本規定。

(一)教師教學方面

    教師要組織課堂教學,講好每一節課。總的要求是:

1、根據本課程教學大綱的要求,貫徹少而精的原則,實行啟發式教學,理論聯系實際,深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點、難點,做到概念清楚,條理分明,重點突出,表達生動,啟發學生積極思維,既注重基本知識的傳授,又重視學生能力的培養、智力的開發,上課時應攜帶教案。具體說,課堂講授應做到以下幾點:

1)講課有熱情、有感染力、精神飽滿,能吸引學生注意力。

一堂課要解決一堂課的問題,使學生明確本堂課在本門課程中的重要作用,以提高學生學習的自覺性和積極性。

2)目的明確、思路清楚。做到循序漸進,層次分明,合乎邏輯,基本概念和結論明確,提出問題,闡明問題的來龍去脈和解決問題的方法,把學生帶到深入探討問題的境界,給予學生思考、聯想、創新的啟迪。

3)對問題的闡述簡練準確,重點突出。做到主次分明,詳略適當。既要有較大的信息量,又要富于啟發性,防止面面俱到。重點和難點應該講深講透。

4)對課程內容嫻熟,運用自如,語言精練、生動、準確,切忌平鋪直敘,枯燥乏味。

5)善于運用各種現代化教學手段和其他教學手段,充分發揮多媒體、模型、圖表和實物的作用。加強直觀教學和形象化教學,以增強學生感性知識,易于理解講授內容。

6)板書簡潔、清晰、規范。

7)不斷進行課堂教學的改革試驗,包括精選教學內容,改革教學方法,教學內容能反映或聯系學科發展的新思想,新概念,新成果等。

8)重視教書育人。結合課程內容,滲透思想教育,既教書又育人。教師對學生既要關心熱愛,又要嚴格要求,對學生有高度責任感,關心學生成長,鼓勵學生進步,主動維護課堂教學秩序。

9 教師上課應著白大衣,注意衣冠整潔,儀表端正,言行文明。第一次課要做自我介紹。

10)嚴格遵守學校規定的作息時間,提前10分鐘到達上課地點(尤其是使用多媒體技術授課的教師),確保充足的課堂教學準備時間。按時上、下課,上課時應說“上課”,下課時應說“下課”。課堂上關閉通信工具,無特殊情況不得拖堂,恰當分配課堂教學時間。

11)任課教師一般不得調課。因故必需調課、停課或代課者,須提前三天到教務科填寫申請單,經教研室主任、教學副院長簽字,報教務處審核同意后方可實施。

(二)學生學習方面

1、學生必須提前進人教室,并依次坐好,不得遲到、早退或曠課,因故遲到或特殊情況需早退時,必須經教師同意,方可出入教室。上課時,無關人員不得進入教室或將師生叫離教室。

2、學生進入教室、實驗室應注意衣著整潔,必須按教室(實驗室)著裝要求進入教室(實驗室)

3、學生應該高度重視課堂教學環節,按照教學計劃上好每一節課。上課要專心聽講,做好筆記,努力提高聽課效率。

    4、上課時應保持室內肅靜,不得談笑或進行與本課無關的活動,不準吸煙或吃零食,必須關閉手機、傳呼機等通訊工具。

    5、學生對課堂教學如有意見時,在不便向教師直接反映的情況下,可實事求是地向教務科或學校有關部門反映,以幫助教師改進教學工作。

6、學生要輪流值日,負責課前擦黑板,幫助教師取送演示儀器、教學器材等。課間出入教室要有秩序,要先出后進。上課前后不得在教學樓內擁擠、喧鬧,不得擅自闖入教室干擾課堂教學的進行。

7、為了更好地接受課堂上的講授內容,提高課堂教學質量,學生必須按教師的要求,有計劃地、合理地進行預習、復習、完成作業。

 

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